Ďakujem Mestu Žilina za prijatie na radnici a za vyjadrenie uznania k oceneniu národnou cenou Učiteľ Slovenska 2021. Pán primátor Peter Fiabáne vyjadril v rozhovore záujem o naše vzdelávacie a projektové aktivity. Teší nás, že tento rozhovor vyústi aj do nových spoločných aktivít pre žilinských učiteľov a v prospech ich odborného rozvoja.
Naša škola Babylon Education má svoje miesto v meste Žilina.
Čo majú spoločné nemčina a futbal? 14. júna sa na žilinskom štadióne MŠK konalo podujatie, ktoré nám všetkým zúčastneným vzalo dych.
Naša jazyková škola bola pritom: lektorky ako spoluorganizátorky a niektorí žiaci v súťažiacich tímoch!
Spojili sa silní partneri: Veľvyslanectvo Spolkovej republiky Nemecko s Goetheho inštitútom v Bratislave s futbalovými klubmi Hertha Berlín a MŠK Žilina a zorganizovali projekt „1:0 pre nemčinu“ ako podujatie pre 12-13-ročné deti, ktoré sa začali učiť nemecky, a ktoré vedia trochu hrať futbal, alebo aspoň majú rady šport a hru. Za žilinské školy sa súťaže zúčastnili napr. ZŠ Martinská, ZŠ Závodie, Gymnázium Varšavská a deti z jazykovej školy Babylon Education.
Po prvom kole, kde deti cez videonahrávku prezentovali, že majú blízko k nemčine aj futbalu, postúpili na celoslovenské finále, ktoré sa konalo u nás v Žiline. Súťaž otvorila veľvyslankyňa Nemecka na Slovensku Barbara Wolf, prítomné boli aj futbalistky z Hertha Berlín, takže naše deti mali celý deň možnosť počuť alebo aj zhovárať sa nemecky. 15 tímov súperilo v kvízovej časti: o nemeckých mestách a futbalových kluboch, a samozrejme vo futbale. Dve víťazné mužstvá – chlapčenské a dievčenské získali 4-dňový pobyt v Berlína s návštevou bundesligového zápasu. Skvelá cena!
Toto podujatie sa v takomto formáte konalo na Slovensku po prvýkrát, tradíciu má už v okolitých štátoch. A my nebudeme výnimkou, na budúci rok súťaž pokračuje.
Rozhovor o tom, ako prebieha výučba slovenčiny pre Ukrajinky, a či je náročné učiť slovenčinu ako cudzí jazyk. Ale zodpovieme aj otázku, prečo by mal rodič svoje dieťa podporovať, aby sa učilo nemčinu a prečítate si tiež, aké predsudky vládnu voči nemčine a čo s tým vieme a musíme ako učitelia nemčiny robiť.
Prečo by sa nielen Bratislavčania, ale i my Žilinčania mali učiť nemecky? Čo má urobiť učiteľ, aby ho práca stále bavila? Dokedy sa má učiteľ vo svojej profesijnej praxi pripravovať na vyučovanie?
SME MY Žilina: Učiteľka Slovenska Alexandra Hučeková: Moji známi nechápu, že sa pripravujem do školy
Videovizitka: Ako vyučujú učitelia na našej jazykovej škole? Kto je Alexandra Hučeková a čo je pre jej prácu dôležité? Čo o nej hovorí kolegyňa a jej žiaci?
Rozhovor na TA3: Je dôležité, kto tvorí skupinku v kurze? Alebo môžeme učiť všetkých kurzistov rovnako?
Rozhovor v Teleráne na TV Markíza: O bezprostredných dojmoch po oceňovaní Učiteľ Slovenska, čo robí učiteľské povolanie krásnym a ako môže byť inovatívny spôsob výučby nákazlivým pre ostatných učiteľov.
Môžeme z tradičnej metódy urobiť niečo inovatívne? Nie testovanie, ale vytvoriť priestor, aby žiak ukázal, čo sa za jednu hodinu alebo za celú lekciu naučil do praxe, to je cieľ našej výučby.
Učiteľkou Slovenska 2021 sa stala výnimočná a obľúbená nemčinárka – článok na webstránke Global Teacher Prize: Učiteľ Slovenska pod Komenského inštitútom
Vypočujte si podcast, alebo si prečítajte článok s rozhovorom, kde sa Alexandra Hučeková zhovára s kolegyňou angličtinárkou Annou Jančovou o tom, čo so sebou prináša vyučovanie cudzích jazykov – či už pre učiacich sa, alebo pre učiteľov.
Ako nás deti „milujú po nemecky“ a čo je najdôležitejšie na procese učenia – rozhovor s p. Bernasovskou a p. Dedekom
Aké sú výzvy, ale aj úskalia toho, keď sa učiteľ rozhodne učiť inak. Dozviete sa v rozhovore v Pravde.
Účasť v podujatí Učiteľ Slovenska je podmienená nominovaním učiteľa žiakmi, kolegami, riaditeľmi školy predovšetkým na základe využívania moderných a kreatívnych metód vo výučbe a inovatívneho prístupu k procesu učenia. Takto vidí Alexandru Hučekovú jej bývalá žiačka.
Predtým než bol vyhlásený víťaz ocenenia, museli sme si ešte počkať a pomocou kreslených indícií hľadať znaky, ktoré nám víťazku priblížili. Tu je výsledný obrázok: pomocu kociek LEGO sme si postavili naše izby a rozprávali sme si o nich, naši žiaci sa zúčastnili medzinárodného projektu 1:0 pre nemčinu o nemčine a o futbale a tiež sme spolu precestovali a objavovali mestá a ich tajomstvá v Nemecku a Rakúsku.
Článok bol zverejnený na webe Žilinského večerníka 21.04.2022, autor: Juraj Vnuk.
Z prihlásenej tisícky až do najlepšej desiatky. To je skvelá vizitka žilinskej učiteľky Alexandry Hučekovej (49), ktorá zabojuje v prestížnej ankete Učiteľ Slovenska 2021 o celkový titul. Výsledky poroty i diváckeho hlasovania budú vyhodnotené na slávnostnom galavečeri začiatkom mája. Jediná Žilinčanka v najlepšej desiatke doteraz ani netuší, kto ju nominoval. Viac už v našom zaujímavom rozhovore.
Ako sa vám podarilo dostať do takejto exkluzívnej spoločnosti v rámci učiteľského povolania na Slovensku?
Nominácie môžu ísť od rodičov, kolegov či žiakov a ja paradoxne neviem meno môjho nominujúceho. Postupne po ňom pátram a dúfam, že aj vďaka vašim novinám sa mi dotyčná bývala žiačka ozve. Učila som na viacerých miestach, môže byť z ktorejkoľvek školy.
Ocenenie Učiteľ Slovenska nie je vo verejnosti pomerne neznáme, čo ste všetko museli splniť, aby ste sa dostali do najlepšej desiatky?
Nie je to veru „Futbalista roka“ a naozaj ľudia o tom nevedia. Vo svete má toto ocenenie dlhú tradíciu a na Slovensku cez Občianske združenie Živica pôsobí 5 rokov. Celý proces trvá pol roka, kde po nominácii som musela vyplniť siahodlhý dotazník o svojej činnosti. Potom z tisíc nominovaných, vybrali najužšiu tridsiatku a až desiatku. Vyhlásenie bude 4. mája v Bratislave pod záštitou pani prezidentky Zuzany Čaputovej, čo potvrdzuje serióznosť podujatia.
Čo robiť, aby Žilinčania posunuli svoje jediné želiezko v ohni k celkovému titulu?
Anketa má dve kategórie, pričom jednou z nich je cena poroty a tá prebehla už začiatkom apríla a porota svojho kandidáta má. Druhá je cena verejnosti so sofistikovaným systémom, keď každý hlasujúci má 5 hlasov s možnosťou odovzdať hlasy z jednej IP adresy, takže jedna domácnosť má akoby 5 hlasov. Stačí si dať do vyhľadávača Učiteľ Slovenska 2021 hlasovanie a nájdete nielen môj profil, ale aj ostatných kandidátov.
Ako vás poznajú vaši žiaci?
Mám široké portfólio aktivít, kde v prvom rade som majiteľka jazykovej školy Babylon Education so sídlom na Ulici Jána Milca 6 v Žiline. Nie sme pre verejnosť príliš známi, lebo našim cieľom nie je ísť do komerčnej šírky. Špecializujeme sa na nemčinu, je to diera na trhu. Žiaľ, nemčina je neobľúbený predmet v škole, existujú voči jazyku predsudky na základe histórie, vraj neznie dobre, a my chceme ukázať, že v súčasnosti je bezkonkurenčne potrebná, lebo anglicky vie dnes každý. K tomu máme rozsiahlu výučbu v jednej žilinskej nemeckej firme a popritom a tiež učím momentálne na malý úväzok na Gymnáziu Varšavská v Žiline.
Jazyková škola je určite Vašou srdcovkou, v čom ste oproti iným školám v Žiline jedineční?
Žiadna iná škola v Žiline určite neučí nemčinu deti. My ich tu máme vo veku od 7 rokov a učíme ich cez overený program od nemeckých odborníkov vypracovaný s ich typickou precíznosťou a tento program deti ohúri. Po prvých hodinách už deti vedia hovoriť, rozprávajú príbehy a okamžite vidíte výsledky.
Ako viete prepnúť medzi výučbou detí a dospelých?
Je to jedna z najnáročnejších veci v našej práci. Výborná otázka, lebo u nás práve v tomto vidíme náš najväčší benefit a úspech. Vidíme „do hlavy“, či skôr sa snažíme o to, pričom ani jeden kurz neučíme rovnako. Už počas prípravy myslím na cieľovú skupinu, ako vystavať hodinu. Snažíme sa vnímať ľudí individuálne, i keď to slovo dnes príliš neobľubujem. Skôr poznať cieľ, priority , prečo sa učia jazyk, a nato treba ušiť štýl práce, kde klient cíti svoj hmatateľný progres.
Vyučujete už takmer 30 rokov, sú dnešné deti iné ako tie z predošlých generácii? Napríklad pred desiatimi či dvadsiatimi rokmi?
Asi očakávate, že pod vplyvom moderných technológii a pokroku poviem „áno“, ale zásadne hovorím „nie“. Za 30 rokov vyučovanie sú deti rovnaké, lebo majú rovnaké očakávania, aby ste boli ľudskí i pripravili zábavnú hodinu, po ktorej s istotou vedia, že sa niečo naučili. Každé dieťa má neuveriteľné požiadavky na učiteľa, len sa občas omylom domnievame, že deti majú rady, ak učiteľ dá voľnú hodinu. Práveže potrebuje od vás vidieť nasadenie, a ak ukážete svoj záujem i energiu, tak sa dieťa nechá strhnúť. Môžete mi veriť. Nemám dieťa, ktoré by odišlo z kurzu počas školského roku s výčitkou, že „ma to nebaví“. Za celú kariéru toto nepoznám. Deti sú rovnaké, len sa treba naladiť na ich momentálne potreby.
Ako sa vám darí v napredovaní Vašej jazykovej školy?
Pracujeme prezenčne s ťažiskovou nemčinou a popritom máme aj angličtinu v príprave na medzinárodné skúšky, pretože naši kolegovia-angličtinári sú skúsení a veľmi úspešní. Online fáza je v práci s firmami, kde sme sa dobre etablovali na trhu s využívaním aplikácii. Počas pandémie sme do dvoch týždňov fungovali online a dokonca kurzisti z iných jazykových škôl nám hovorili, ako to robíme dobre. Týmto spôsobom aj rastieme, jeden povie druhému, čo je najlepšia reklama. Začali sme v roku 2016 na ZŠ R. Zaymusa, a keď sme cítili, že priestory nám nevyhovujú, prišli sme v roku 2019 do centra Žiliny. Pandémia nám priniesla zdrvujúce momenty, no zachránila nás online výučba.
KTO JE ALEXANDRA HUČEKOVÁ?
Povolanie: spolumajiteľka jazykovej školy, učiteľka nemeckého jazyka.
Rodinný stav: vydatá, manžel Peter a synovia Matej (18) a Viliam (12).
Záľuby: voľný čas venujem futbalu, som vášnivý fanúšik, väčší než môj manžel a fandím Chelsea Londýn.
Typická vlastnosť: nadšenie.
Na ľuďoch neznášam: momentálne hlúposť, žiaľ, neviem sa ubrániť čítaniu komentárov na sociálnych sieťach a dosť pri tom trpím.
Cestovateľský sen: rada cestujem, no nepotrebujem ísť ďaleko. Portugalsko je môj sen, raz sa mi to podarí.
Obľúbená kuchyňa: všetko talianske ako aj celá krajina.
Nechajte sa pozvať a zúčastnite sa otvorenej hodiny so žiakmi a učiteľmi, aby ste sa presvedčili, aký skvelý program ponúka Goethe inštitút školám, rodičom, ale predovšetkým mladším žiakom s cieľom ukázať, že jazyk sa najlepšie učí prakticky, zodpovedajúc záujmom a možnostiam detí a k tomu s bohatou odborne prepracovanou didaktickou podporou.
Kinderuni je inovatívny projekt, ktorý stavia na vrodenej zvedavosti detí a podporuje ich kreatívne myslenie. Kinderuni ponúka témy, ktorými sa deti zaoberajú a na ktoré nenájdu odpovede v žiadnej učebnici nemčiny.
Kinderuni je digitálna platforma Goetheho inštitútu, voľne prístupná deťom na celom svete, nezávisle od miesta, školy, ale aj od úrovne ovládania jazyka.
Hoci na prvý pohľad vníma skúsený učiteľ témy ako komplikované a po jazykovej stránke náročné, my vám ukážeme, ako tento projekt pretaviť do pútavej formy vo výučbe a správne využiť didaktizovaný materiál, ktorý je učiteľom voľne prístupný. Ani náročnejší jazyk vám nemusí robiť vrásky, všetky triky, ako zvládnuť túto úroveň, spoznáte na našich praktických ukážkach.
Digitálna Kinderuni je produktom najmodernejších vzdelávacích technológií a spočíva v tom, že dieťa nie je nútené učiť sa, ale naopak: témy vzbudzujú zvedavosť a chuť skúmať a spoznávať hravým spôsobom.
Pod záštitou Goethe Institut Bratislava spolukoordinujeme implementáciu projektu na Slovensku, navštevujeme školy a inštitúty a ukazujeme na konkrétnych príkladoch, ako s deťmi pomocou Kinderuni pracovať.
Kinderuni je v mnohých ohľadoch prelomový projekt. Zjednocuje viaceré pedagogické prístupy a metódy, ktoré sa radia k tým najprogresívnejším. Projekt bol niekoľkokrát medzinárodne úspešne testovaný a dnes sa zavádza v krajinách na celom svete.
Nik nepochybuje, že nemčina opäť rýchlo naberá na dôležitosti, a ak máte záujem potvrdiť si formálne svoje jazykové vedomosti, najlepšou možnosťou je medzinárodná skúška a tá najuznávanejšia je Goethe- Zertifikat. Chcete vedieť prečo?
Ak získate tento oficiálny a všade uznávaný medzinárodný doklad o vašich jazykových vedomostiach, máte obrovskú výhodu napríklad v konkurencii voči „iba“ anglicky hovoriacim uchádzačom o pracovné miesto. Platí to aj v našom regióne, kde sídli mnoho nemeckých firiem. A nezabudnite, že ako vysokoškolský študent máte otvorené dvere pre účasť na Erasmus-projekte. Prehľad o uznaní certifikátu získate tu.
V Nemecku je Goethe-Zertifikat B2 požadovaná úroveň napríklad pre miesto v zdravotníctve, alebo vám umožní uchádzať sa o študijné miesto na niektorých univerzitách. Zoznam týchto univerzít v nemecky hovoriacich krajinách nájdete tu.
A že máte len 15 rokov a tie dospelácke témy a informácie z reálií sú pre vás zbytočné, či náročné? Na rozdiel od štátnych jazykových skúšok na Slovensku sa táto skúška delí podľa veku, to znamená, že mládež sa stretne s témami, ktoré sú im blízke: škola, priatelia, voľný čas. Skúška je vystavaná prakticky, overuje sa, či viete reagovať na maily, či vysvetlíte svoje postoje, viete argumentovať alebo prezentovať. Teda nemusíte sa bifľovať nič, čo by ste nepotrebovali pre vašu prax alebo pre každodenný život. Ako a kde sa dá na skúšku najlepšie pripraviť?
Najlepšou voľbou je príprava v skupinkách v kurzoch, ktoré vedú lektori-odborníci. Kto by nechcel, aby ho pripravoval lektor a zároveň aj skúšajúci vyškolený Goethe Inštitútom, ktorý skúšky organizuje? Priamo v Žiline na našej jazykovej škole túto možnosť máte. Viac si prečítajte o našich lektoroch – nemčinároch tu: Vzdelávacie centrum Babylon Education – Viac než len jazyková škola.
Príprava v našich kurzoch je skvelou voľbou, keďže naši certifikovaní lektori presne vedia, čo sa od vás na skúške očakáva. A podľa toho vás aj pripravia. Naša skúsenosť a úspechy našich absolventov sú zárukou kvalitnej prípravy.
Pripravili sme pre Vás e-Book o aktivitách našej jazykovky v roku 2020.
Prelistujte si našu knihu, nájdete sa v nej aj vy? →
Už ste vybrali pre seba alebo pre vaše dieťa kurz v jazykovke? September sa blíži, a možno len zvažujete pokračovať v kurze, alebo vás nie úplná spokojnosť s výučbou priviedla na myšlienku vybrať inú jazykovú školu. Ale podľa čoho sa treba rozhodnúť?
Máme skúsenosti, úspechy aj vzdelanie, a preto vám radi ponúkneme seriál článkov, ktoré budú spolu tvoriť Sprievodcu výberom správnej jazykovky. Prečo? V našej škole poskytujeme top kvalitu. To isto tvrdia o sebe všetky inštitúcie. My vás chceme previesť kritériami, čo kvalita v jazykovom vzdelávaní vlastne je. V učení, ale aj s odborným teoretickým vysvetlením, prečo ten-ktorý postup zaručí úspech v učení.
Prvou témou, ktorou by sme sa chceli zaoberať, je hravý spôsob učenia. Možno ste sa už stretli s hodnotením jazykovej hodiny typu: Oni sa tam len hrajú. Poďme sa teda pozrieť, či je to správne, alebo nie.
Aj v našich kurzoch sa hráme. Aby naši poslucháči, žiaci, deti neupadli do takzvanej bdelej kómy. Hranie je typické pre deti. Hrajú sa, lebo sa im to páči, napodobňujú svet dospelých, budujú si sociálne vzťahy, spontánne sa rozprávajú. U nás určite neplatí to všeobecne známe, že deti chodia do školy, aby sa učili, a nie aby sa na školu tešili.
A preto je dôležité hranie v jazykovom vyučovaní! Každý vie, že deti sa nedokážu dlho sústrediť a potrebujú často meniť aktivity. Áno, krátke jazykové hry sú ako stvorené na to, aby udržali koncentráciu žiaka na hodine. A tu už vek nehrá úlohu, pretože koncentrovať sa musíme všetci a po čase každému z nás koncentrácia klesá.
Hranie sa (nielen) deťom páči. Ak mozog spracúva niečo, čo mu je príjemné, pravdepodobnosť, že sa to naučí a bude to aj po dlhšom čase vedieť, prudko rastie. O tom hovoria výsledky neurolingvistických výskumov, ktoré sa vo veľkom robia na nemeckých univerzitách. Hra motivuje a zároveň podporuje našu pamäť. Základom jazykového úspechu je totiž opakovanie, opakovanie, opakovanie. Jednoduché, však? Preto k nám naši poslucháči chodia tak radi. V čom tkvie zázračný účinok hry?
Každá hra si vyžaduje istý druh komunikácie. Práve rozhovory využívame na takzvaný „jazykový dril“. Aj staré metódy oblečené do pekného kabátika sa stanú obľúbenou činnosťou na vyučovaní.
Deti napodobňujú nás dospelých. Necháme ich hrať sa na predavačky, lekárov, dáme im do ruky obyčajný meter, aby zmerali dĺžku svojho peračníka, svojich vlasov alebo nohavíc a ani nevedia ako a už ovládajú číslovky, porovnanie alebo nové slovíčka – malá ukážka toho, čo môžete schovať do hry. Samozrejme odborne a kompetentne.
Veľmi dôležitým prvkom pri hrách, a teda aj pri učení je pohyb. Vedeli ste, že už len tým, že sa postavíte, môžete zvýšiť svoj pulz na 100? A načo je to dobré? Ak zvýšite svoj pulz na hodnotu cca 100, zvýšite svoju kreativitu a mozog pri tejto frekvencii pracuje najlepšie.
Aby naši lektori všetko odborne zvládli a využívali hry na učenie tým správnym spôsobom, dbáme na to, aby sa neustále vzdelávali, sledovali nové výskumy, zúčastňovali sa odborných konferencií na Slovensku aj v zahraničí.
Chcete sa dozvedieť viac o učebniciach, ich vhodnom výbere a používaní? V čom je ukryté tajomstvo dobrej učebnice a učení sa s ňou? Všetko nájdete v článku nabudúce.
A nezabudnite, príďte sa ku nám učiť. Ani si nevšimnete, že sa aj hráte. Bude sa vám to páčiť.
Alebo si myslíte, že to už nejde ako „zamladi“? Má to vôbec ešte zmysel otvoriť učebnicu či sadnúť si do školskej lavice?
Z médií na nás prúdi množstvo odporúčaní a reklám, ako a ktorou metódou sa môžeme učiť jazyk aj v dospelom veku. Skúsili ste aj vy? Úspešne? Mnohí z vás isto áno, niektorí možno zvládli základy a iní stratili rýchlo motiváciu, pretože tá sľubovaná zázračná metóda akosi nefungovala. V čom je háčik?
Každý z nás uprednostňuje iný štýl, každý z nás sa v minulosti učil inak, u rôznych učiteľov a s inými úspechmi, každý z nás má iný temperament a tiež iné ciele, prečo sa chceme učiť jazyk. A sme v rôznom veku. Áno, aj vek určuje, akým štýlom a ako úspešne zvládame učenie jazykov.
Vek prináša do učenia isté obmedzenia, ale – možno vás to prekvapí – aj množstvo pozitív. Prečo nové slovká idú do hlavy ťažšie a gramatické pravidlo, ktoré som včera ovládal, mi pripadá ako veľká neznáma? Za to môže krátkodobá pamäť, tá sa s vyšším vekom zhoršuje. Poviete si: „Nič nové. To neovplyvním.“ A veru čiastočne áno! Odborníci odporúčajú všetko od krížoviek až po stretnutia s priateľmi. Viete ale, že zo všetkých aktivít pre mozog je učenie sa jazyka tá najúčinnejšia zbraň proti starnutiu mozgu?
Učte sa a opakujte! Nemusíte prechádzať učebnou látkou ako opreteky, ale naopak treba hľadať metódy a aktivity, ako sa efektívne vracať k prebraným slovkám, textom, úlohám. A s tým súvisí skvelá správa od nemeckých neurológov: učenie a precvičovanie cudzieho jazyka odvracia starnutie mozgu a oslabovanie pamäte, chráni pred ochorením Alzheimerom, odsúva symptómy zábudlivosti až o 4-5 rokov!
Učenie býva obmedzované aj zhoršovaním zraku a sluchu. Týmto nedostatkom vieme dať vo vyučovaní zbohom kvalitnou technikou. A hoci sa spomaľuje schopnosť spracovať informácie, vyvážime to niečím cennejším: čím sme starší, tým máme bohatšie skúsenosti, rozvinuté stratégie pri riešení problémov, pri hľadaní odpovedí, sme viac cieľavedomí a motivovaní, zvyšuje sa potreba byť dôkladný, presný. Tieto vlastnosti sú zárukou úspechu v učení!
Dôležité je aj to, či ste sa v mladosti učili cudzí jazyk. Je vedecky dokázané, že deti, ktoré sa učia viac cudzích jazykov, to majú v dospelosti s priberaním nového jazyka ľahšie, rýchlejšie to „ide do hlavy“, nepoznajú neistotu pri rozprávaní alebo strach z robenia chýb a z blamovania sa pred druhými.
Predstavte si, že deti, ktoré sa učia viac jazykov, sú v živote odvážnejšie, tvorivejšie, rýchlejšie nájdu riešenia v zdanlivo nepriehľadnej situácii, sú komunikatívnejšie a otvorenejšie.
Na učenie viacerých cudzích jazykov nie je nikdy neskoro a v každom veku to má svoje sociálne, ale aj biologické opodstatnenie. Neváhajte, učenie vám môže po všetkých stránkach iba pomôcť!
A čo rozprávajú o učení sa jazyka naši kurzisti seniori? Podelili sa s vami o svoje skúsenosti a radosť z učenia sa viacerých jazykov naraz! Pozrite si ďalšie naše články o učení sa cudzích jazykov.
Alebo sa pridajte k nám a učte sa u nás! Pozrite si našu ponuku kurzov pre deti aj dospelých.
Z našej praxe sme zozbierali časté chyby. A robia ich nielen začiatočníci. Tu sú prvé štyri, fingers crossed.
Stalo sa na pracovnom pohovore:
Interviewer: „How good are you at marketing?“
Uchádzač o prácu: „I´m the best, plus I have lots of experiences.“
Nečudujte sa, ak sa ten, kto s vami vedie rozhovor, pousmeje. A zrejme sa už teší na vaše rozprávanie nabité príhodami a adrenalínom. Prečo?
Slovo „experience“ síce znamená v slovenčine skúsenosti, ale aj zážitky. Ak ho použijete v jednotnom čísle, čiže experience, znamená skúsenosti. Skúsenosti Angličania nevedia rátať (veď predsa ani my nemáme päť skúseností… Ako vám to znie?), preto ich nepoznajú v množnom čísle. Správne: I have lots of experience.
Ak však z neho urobíte množné číslo, čiže experiences, rozprávate o zážitkoch, a tie už vieme zrátať: I have lots of experiences from my trip to Croatia. Shall I tell you about them?
Chcete pomôcť, a tak poviete (v prepise výslovnosti zjednodušene): „ai wont gou“. Lenže pozabudli ste, že existujú dve slová, ktoré sa vyslovujú ako „wont“: want a won’t. Rozdiel je v tom, že po want (chcieť) a po ňom nasledujúcom slovese (v tomto prípade go = chcieť ísť) musí ísť slovíčko to. Takže v prípade vašej ochoty je nutné reagovať: I want to go. (Chcem ísť ja).
Won’t sa používa bez to a znamená, že niečo neurobíte, napr. I won’t stay here. = Ja tu nezostanem.
Takže namiesto poďakovania od vášho šéfa za vašu ochotu sa vám dostane tvrdý chladný pohľad, pretože ste mu povedali „ai wont gou“ = I won’t go., čiže Ja nepôjdem!
Takže pozor, aj také na pohľad bezvýznamné slovíčko ako je to môže mať ďalekosiahle následky pre vašu kariéru.
Správna je tá prvá, pretože too vo význame tiež sa používa iba v kladných vetách: I like pizza too. She is at home too. My wife can speak English too.
V zápornej vete Angličania nepoužívajú slovenské znenie Tiež nemám rád pizzu, ale používajú znenie Ani ja nemám rád pizzu. Ani prekladáme ako either. Kladieme ho tiež na koniec vety a vysloviť ho môžeme dvomi spôsobmi, buď s „ai“ alebo s „í“, čiže buď aɪðə alebo íðə. Takže odteraz už len správne:
I don’t like pizza either. She’s not at home either. (Tiež nie je doma), My wife can’t speak English either. (Moja manželka tiež nehovorí anglicky.)
Áno, toto je oriešok, ktorý nedokážu rozlúsknuť ani mnohí native speakers. Ale odpoveď je pomerne jednoduchá.
Ako vám znie: päť vzduchov, trošku stoličiek, desať peňazí, štyri vody? Takéto spojenia určite nepoužívate. Princíp tkvie v tom, že niektoré veci sa dajú spočítať (deti, stoličky, eurá), ale niektoré nie (vzduch, voda, skúsenosti).
Áno, už vás počujem oponovať, že veď predsa peniaze rátame. Pozrite, prosím, do peňaženky a zrátajte všetky svoje peniaze. Koľko ich tam máte? 10 eur a 25 centov, alebo 10 peňazí a 25 peňazí?
Pre veci, ktoré rátame, používame vo význame málo slovíčko few (čítaj fjú): málo stoličiek = few chairs, málo mužov = few men, málo zážitkov = few experiences.
Pre veci, ktoré nespočítame, použijeme slovíčko little: málo času = little time, málo skúseností = little experience.
Ak sa vám to zdá náročné, odporúčam vám vetu s málo prehodiť na „nie veľa“. Takže namiesto „Mám málo času.“ povedzte „Nemám veľa času.“ (I don´t have much time.) Máme málo pohárov = Nemáme veľa pohárov (We don ´t have many/enough glasses).
Našli ste tip, pomôcku? Rozlúskli sme spoločne oriešok? Naši skvelí učitelia a lektori vo vzdelávaní dospelých vám pomôžu aj nabudúce, alebo si prečítajte články o cudzích jazykoch aj z iného súdka.
